Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Aljabar Melalui Pendekatan Matematika Realistik Siswa SMPN Kelas VII di Kediri

Authors

  • Dwinta Astia Ningrum IAIN Kediri
  • Ulifatul Ma'rifah

DOI:

https://doi.org/10.21154/imej.v1i2.18

Keywords:

Algebra, LKPD, Problem Solving, RME

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah pada materi penyederhanaan aljabar melalui pendidikan matematika realistik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif berpendekatan kualitatif dengan subjek sebanyak 8 siswa kelas VII SMPN di Kabupaten Kediri. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi, dokumentasi, dan juga pemberian soal tes melalui LKPD yang berjumlah 5 soal berbentuk uraian serta wawancara pengerjaan siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pembelajaran menggunakan PMR dengan bantuan LKPD berbasis masalah, mampu membantu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa khususnya pada materi penyederhanaan aljabar. Hasil penelitian ini bisa dijadikan sumber acuan bagi pendidik dalam proses pembelajaran dan pembaruhan bagi peneliti selanjutnya. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan LKPD dengan PMR dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran untuk membantu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam mempelajari suatu materi, khususnya pada materi penyederhanaan aljabar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprilianti, P. P., & Astuti, D. (2020). Pengembangan lkpd berbasis stem pada materi bangun ruang sisi datar smp kelas viii. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(6), 691–702.

Aspriyani, R., & Suzana, A. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Persamaan Lingkaran Berbasis Realistic Mathematics Education Berbantuan Geogebra. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), Article 4. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3123

Ikasari, D., & Firmansyah, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di MTs. Lab Ikip Al-Washliyah Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(1), 55–65.

Murni, A. (2014). Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa SMP melalui pembelajaran metakognitif dan pembelajaran metakognitif berbasis soft skill. Jurnal Pendidikan, 4(2), 96–107.

Nasution, L. M. (2017). Statistik deskriptif. Hikmah, 14(1), 49–55.

Ningrum, S. S., Siregar, B. H., & Panjaitan, M. (2023). Pengembangan LKPD digital interaktif dengan pendekatan matematika realistik (PMR) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada materi aritmatika sosial kelas VII. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 766–783.

Nurlaili, N., Fitri, D. Y., & Yusri, R. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (Pmr) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas Viii Smpn 1 Dua Koto Kabupaten Pasaman. Inspiramatika, 9(1), 20–30.

Nurrahman, A. (2017). Pengembangan LKPD dengan Menggunakan Model Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa [PhD Thesis, Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/29668

Permendikbudristek. (2022). Permendikbudriset No. 5 Tahun 2022. Database Peraturan | JDIH BPK. http://peraturan.bpk.go.id/Details/224172/permendikbudriset-no-5-tahun-2022

Purba, G. F. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada konsep Merdeka Belajar. Sepren, 4(01), 23–33.

Simamora, N. I., Simamora, E., & Dewi, I. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Menggunakan Hypercontent untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2635–2651.

Soniawati, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Cibinong Materi Bentuk Aljabar Dengan Problem Based Learning. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(5), 1341–1350.

Sumargo, B. (2020). Teknik sampling. Unj press. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=FuUKEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Sumargo,+B.+(2020).+Teknik+Sampling.+Jakarta:+UNJ+PRESS.&ots=nzVh2J3wfP&sig=Z_W82uhulc1VjkZWrSQwHivP-qM

Umar, U., Hasratuddin, H., & Surya, E. (2022). Pengembangan LKPD berbasis model think aloud pair problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD Negeri 067248 Medan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3402–3416.

Umbaryati, U. (2016). Pentingnya LKPD pada pendekatan scientific pembelajaran matematika. PRISMA, prosiding seminar nasional matematika, 217–225. https://journal.unnes.ac.id/sju/prisma/article/view/21473

Wibowo, T. E., & Faizah, S. (2021). Pengembangan soal tes untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bentuk aljabar. Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 3(2), 145–158.

Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090

Downloads

Published

2024-09-23 — Updated on 2024-10-09

Versions

Issue

Vol. 1 No. 2 (2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 IMEJ : Indonesian Mathematics Education Journal

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Reproducing Published Material from other Publishers

To ensure that published materials are properly cited and used, the authors are required to obtain permission to reproduce images, schematics, tables, or text excerpts that are not in the public domain or for which they are not copyrighted. The copyright holder, usually the publisher, must be contacted to obtain permission. Copyright holders can be identified by referring to individual publication imprints. Obtaining permission is necessary to avoid copyright infringement and to ensure that all relevant sources are properly cited.

The following actions require permission:

  1. Reproduction of your work by another publisher if you do not own the copyright.
  2. Use large portions of another person's work, either from a single work or multiple works in a series.
  3. Use of unaltered or slightly modified tables, graphs, charts, schematics, and artwork.
  4. Use of photographs for which you do not have copyright.

It is not  necessary to obtain permission for the following reasons:

  1. If you reconstruct a table using data that has been published elsewhere, you must cite the source as “Data from...” or “Adapted from...” However, permission was not required for this case.
  2. Fairly brief citations are considered fair and do not require permission.
  3. If the author redraws the graph, chart, schematic, or artwork and changes it so significantly that it is no longer recognizable, permission is not required.

Obtaining Permission

To ensure a smooth publication process, it is recommended that authors begin obtaining permission as soon as possible. If there is any uncertainty regarding the copyright, the author should apply for permission. The IMEJ: Indonesian Mathematics Education Journal  publish materials from other publications without their permission.

The copyright holder may provide instructions regarding the desired form of acknowledgment. If no instructions are provided, the authors follow the style below: 

“Reproduced with permission from [author], [book/journal title]; published by [publisher], [year].” This statement should be placed at the end of the caption for the table, figure, or scheme.

How to Cite

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Aljabar Melalui Pendekatan Matematika Realistik Siswa SMPN Kelas VII di Kediri. (2024). IMEJ Indonesian Mathematics Education Journal, 1(2), 133-150. https://doi.org/10.21154/imej.v1i2.18 (Original work published 2024)